Eje de la Educación Artística de Claudia Sheinbaum
La Secretaría de Cultura presenta el eje de Educación Artística, uno de los prioritarios de su política cultural. Este eje se presentó hace meses a la Presidenta, y con un diagnóstico realizado junto al equipo del INBAL y Educación Artística, se visitaron más de 38 escuelas, explicando en detalle las de iniciación artística.
Se reunieron con la comunidad estudiantil, docente y administrativa para trabajar en un plan integral que fortalezca las escuelas de educación artística.
Estas escuelas fueron el resultado de la educación posrevolucionaria, cardenista, donde se fortalecieron las instituciones y se crearon escuelas de educación artística de alto perfil e innovadoras, que fueron, por mucho tiempo, fundamentales en este tema.
Por ejemplo, se menciona el Conservatorio, histórico desde 1866. Posteriormente, con la creación del INBAL y del INAH, surgieron las escuelas más relevantes e importantes para el patrimonio, el cuidado y la investigación, como la ENAH y todas las escuelas profesionales del INBAL.
Durante esos años, estas escuelas fueron centrales, pero a partir de los años ’80, en los gobiernos neoliberales, se produjo un abandono significativo de esta infraestructura y se perdió el interés en una vocación muy importante, relegada históricamente, que tiene que ver con los profesionales del arte y la importancia de estas instituciones como corazón formativo de vocación nacional para todo el país.
En estas escuelas no solo se formaron grandes artistas de la historia actual, sino que también participaron como docentes. La labor de los artistas y la docencia es muy cercana, por lo cual las escuelas son centrales en ese sentido.
Por esa razón, se requiere un trabajo integral y profundo de renovación de las escuelas. Esta sería la segunda vez en la historia de estas escuelas que recibirían una intervención como cuando fueron fundadas.
Esto es parte de la política del Segundo Piso, discutida con la Presidenta, quien mostró interés en que estas escuelas recuperen su fortaleza y puedan conectar también con la educación no formal, es decir, hacer un sistema articulado de educación artística.
Los Semilleros también se integran en este esfuerzo, y se trabajará con la SEP, que presentará sus aportes en otro momento, cuando lo instruya la Presidenta. Se busca articular lo formal y lo no formal en una estrategia de transformación nacional ambiciosa, donde habrá iniciación artística como nunca antes.
Esto permitirá que las escuelas desempeñen no solo una vocación social importante en sus comunidades, sino también una transformación social y humanista.
Las escuelas del INBA incluyen música, teatro, danza clásica y danza mexicana. Muchas de estas escuelas recuperan tradiciones y oficios centrales del país, como artesanía, danza y teatro.
4 Escuelas de Iniciación Artística.
12 Centros de Educación Artística media superior.
24 escuelas universitarias de Escuela Superior, incluyendo la ENAH, las escuelas del INBAL y el Centro de Capacitación Cinematográfica.
65 Escuelas de Iniciación con participación en los estados.
4 Centros de Investigación.
Además, la Orquesta “Carlos Chávez” está adscrita a la Secretaría de Cultura.
Se atienden alrededor de 30,000 estudiantes con esta infraestructura que, fortalecida, podrá atender a una mayor matrícula con la capacidad instalada de estas universidades.
Acciones Centrales:
Mejora en la Infraestructura: Se busca atajar temas de infraestructura profunda y equipamiento, como instrumentos y laboratorios en la ENAH y otras escuelas, para que regresen a su mejor momento.
Actualización de Planes de Estudio: Se está trabajando con un comité de estudiantes y docentes para actualizar los planes de estudio, algunos de los cuales tienen alrededor de 15, 20 años sin cambios.
Fortalecimiento de las Escuelas del INBAL: Ampliar la visión pedagógica con un enfoque comunitario que fomente la colectividad y la inclusión, para abordar problemáticas actuales. Fortalecer estas escuelas las convertirá en el corazón del trabajo comunitario.
Educación Pública Gratuita: A partir del siguiente año, ya no habrá cobros en inscripción y reinscripción de las escuelas del INBAL, garantizando educación de calidad pública para todas y todos.
Objetivo de la Estrategia:
Consolidar el sistema más ambicioso de educación artística formal y comunitaria, articulando conocimientos y formando artistas y docentes con una visión amplia de la educación y de la Transformación, siendo parte de la segunda etapa y del Segundo Piso de la Transformación.
